2024年東至縣學校藝術(shù)教育工作自評報告

        東至縣高度重視美育工作，嚴格落實教育部《中小學藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈安徽省中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評實施辦法〉等三個文件的通知》，積極促進全縣中小學校素質(zhì)教育全面發(fā)展，現(xiàn)對學校藝術(shù)教育工作評估如下：

一、基本情況

東至縣現(xiàn)有中小學47所, 其中小學16所，初中23所，九年一貫制學校5所，高中3所。小學生23527名，574個教學班，初中生12757名，274個教學班，高中生9390名，216個教學班。自評優(yōu)秀學校17所，良好學校26所，合格學校4所。自評優(yōu)秀率36.2%，合格率100%。

二、評估情況

（一）藝術(shù)課程建設(shè)

東至縣所有中小學校能夠嚴格執(zhí)行課程計劃，按要求開齊開足音樂課、美術(shù)課。學校藝術(shù)教育堅持面向全體學生，按規(guī)定選用國家審定通過的音樂、美術(shù)教材，按照課程標準和教材內(nèi)容進行教學，能夠根據(jù)學生發(fā)展需求，經(jīng)常性的開展教育活動，拓展教學內(nèi)容，較好的實現(xiàn)課程標準規(guī)定的教育目標。

(二)藝術(shù)活動開展

本年度推薦東至二中朱靜老師申報“安徽省學校美育教學指導(dǎo)委員會委員”。組織各中小學校參加“第二屆安徽省青少年體育美術(shù)、書法作品展覽活動”，61幅作品榮獲市級及以上獎勵。大渡口鎮(zhèn)中心學校馮雨菲等參演的《到底人間歡樂多》榮獲安徽省中小學生戲?。☉蚯ｍ椪寡萑泉劊辉诔刂菔械诎藢弥行W生藝術(shù)展演活動中，東至縣實驗小學謝方穎等表演的《紅色先鋒》和池州工業(yè)學校汪詩雨等表演的《美麗中國》榮獲市一等獎；東至縣洋湖鎮(zhèn)中心學校劉梓涵等表演的《少年少年，祖國的春天》、東至縣至德小學李盼等表演的《戲曲中國》、東至縣大渡口鎮(zhèn)中心學校方江明宇等表演的《映山紅》《中國少先隊隊歌》、池州工業(yè)學校王雨晴等表演的《就是那一只蟋蟀》、東至縣勝利鎮(zhèn)中心學校沈妍等表演的《春雷涌動》均榮獲市二等獎；東至縣香隅鎮(zhèn)中心學校王皓彬等表演的《穿越時空的對話》和東至縣泥溪鎮(zhèn)中心學校黃日翰等表演的《我們將震撼你》榮獲市三等獎。東至二中占裕田的作品《我最喜歡的中國故事》和東至縣實驗小學戴鈺涵的作品《學韻匯彩》在藝術(shù)作品類中榮獲市一等獎；東至二中汪林燦的作品《蘭亭集序》、東至縣蘭溪初級中學何暢的作品《綻放藝術(shù)風采 激發(fā)強國力量》、池州工業(yè)學校戴陳香的作品《玉液瓊漿》在藝術(shù)作品類中榮獲市三等獎。

（三）藝術(shù)教師配備

東至縣現(xiàn)有藝術(shù)專職教師95名，兼職藝術(shù)教師721名，師生比為59：1，所有的專職教師，學歷合格率100％，部分學校配備的兼職教師學歷達到標準。全縣音樂專職教師36人、美術(shù)專職教師48人、舞蹈專職教師11人。為了提高音樂、美術(shù)教師的專業(yè)理論水平，教研室和體衛(wèi)股定期組織音樂、美術(shù)教研活動，組織老師學習相關(guān)教育理論，學習新課程標準等課改方面的資料，開展教學觀摩、課例研究、大力推行教師基本功競賽等活動。教師是美育的關(guān)鍵力量。東至縣重視美育師資隊伍建設(shè)，多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)。積極組織教師參加省市級音樂、美術(shù)培訓及各類藝術(shù)教學研討會，拓寬教師視野，更新教學理念與方法。每月開展專項教學研究活動，聚焦藝術(shù)教學中的實際問題，群策群力共商解決方案。面向藝術(shù)教師每年舉辦至少1次專業(yè)培訓，面向全體教師定期舉辦教師基本功大賽，以賽促教，激勵教師不斷提升專業(yè)技能。通過一系列舉措，打造了一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的美育教師隊伍，為美育工作的持續(xù)推進注入了源源不斷的活力。

各校能積極規(guī)范地開展藝術(shù)教研工作，結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集中備課，提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到細化教學過程，并依照素質(zhì)教育要求，順應(yīng)新課程標準的特點，精心設(shè)計教案，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

（四）條件保障

東至縣一直加大對藝術(shù)教育經(jīng)費的投入，為藝術(shù)教育提供物質(zhì)保障。2024年投入資金640萬元為實驗小學添置信息化、香隅中心學校梅山小學添置智能化系統(tǒng)、大渡口中心學校本部改造音、體、美功能室、勝利中學添置校園廣播系統(tǒng)等。各學校也從有限的公用經(jīng)費中的擠出一部分為購置音樂、美術(shù)教學器材、設(shè)備、教學用具并積極為開展各項藝術(shù)活動提供經(jīng)費保障。

（五）特色發(fā)展

學校注重藝術(shù)教育的開發(fā)與創(chuàng)新，與本地民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，開發(fā)了一些具有地域特色的地方課程：如至德小學開發(fā)的剪紙藝術(shù)，洪方中心學校開發(fā)的茶文化課程，泥溪中心學校開發(fā)特色課程竹竿舞，敬慈小學傳承民族傳統(tǒng)文化舞龍燈等。不少學校課后服務(wù)社團增加了國學、吟誦、剪紙、二胡、葫蘆絲、鼓號、口風琴、泥塑、沙畫、版畫等傳統(tǒng)特色內(nèi)容。如堯城中學、至德小學、香隅中心學校等8所中華古詩文吟誦和創(chuàng)作實驗學校，以學校工作為核心，強化家校社協(xié)同，開展美育家校社共建，吸收省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——白笏章氏吟誦進入學校美育教學和實踐活動中，創(chuàng)新實踐育人形式，探索多彩活動。學校成立了吟誦和詩詞創(chuàng)作社團。通過“知識講授+表演欣賞+互動教學”相結(jié)合的形式，讓學生認識吟誦、探索詩詞、愛上詩詞文化。學校通過強化藝術(shù)教育，既提高了學生的審美素養(yǎng)，又提高了學生的綜合素質(zhì)，純潔了校風，培養(yǎng)了學生良好的精神風貌。